Geringe Kinderanzahl pro Klasse
Unsere vorrangige Aufgabe ist es, die Kinder im Erkennen und Weiterentwickeln ihrer eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten zu unterstützen. Besonderes Augenmerk wird dabei auf die ganzheitliche Bildung und die Förderung sozialer Kompetenzen gelegt. Das Kind und seine gesamte Lebenssituation stehen im Mittelpunkt und bilden die Grundlage der pädagogischen Arbeit. Beziehungen sind durch gegenseitige Achtung, einen respektvollen Umgang und Gleichberechtigung der Bedürfnisse aller gekennzeichnet.
Das Bildungsziel der Freien Schule Hofmühlgasse ist es, Kindern mit unterschiedlichen individuellen und sozialen Voraussetzungen die Möglichkeit und Hilfe zu geben, sich zu selbstbestimmten, solidarischen, selbstbewussten, kreativen, teamfähigen, respektvollen, verantwortungsvollen, sozial kompetenten, kritikfähigen und weltoffenen Menschen zu entwickeln. In einer entspannten Umgebung können die Kinder ihre Persönlichkeit entfalten und ihr Handeln empathisch gegenüber ihren Mitmenschen und ihrer Umwelt gestalten.
Was uns von anderen unterscheidet
Schule als Lebens- und Erfahrungsraum
Die Freie Schule Hofmühlgasse versteht sich nicht nur als ein Ort des Lernens, sondern auch als erweiterter Lebens- und Erfahrungsraum. Die Kinder können ihren Bedürfnissen hinsichtlich Bewegungsfreiheit, spontanen Äußerungen und Eingehen intensiver Freundschaften in einer familiären Atmosphäre nachgehen. Im Mittelpunkt der Bemühungen steht, die Schule so zu gestalten, dass die Kinder zu einer eigenständigen Organisation ihrer Lernprozesse angeregt werden und Schule somit zu einem einladenden Ort des Lebens und Lernens wird.
Freies Spiel
Regelmäßig werden den Kindern freie Spielphasen ermöglicht, in denen sie weitgehend unbeobachtet ihren unterschiedlichsten Interessen nachgehen können und ihre Kreativität im Spiel entfalten. Die Pädagog:innen sind nicht aktiv beteiligt, sondern stehen den Kindern auf Anfrage zur Verfügung, etwa bei der Lösung von Konflikten. Das freie Spielen ist ein wichtiger Grundpfeiler in der Entwicklung der Fähigkeiten der Kinder und deren Persönlichkeiten.
Lernen und Lehren
Die Neugierde und das Interesse der Kinder zu erhalten und als Triebfeder für das Lernen zu nützen stehen im Zentrum. Der gezielte Einsatz aller Sinne in den Lernprozess fördert die Denk- und Lernleistung. So ist auch Methodenvielfalt im Unterricht an unserer Schule selbstverständlich. Abwechslungsreiche Lernmaterialien unterstützen dabei, dass die Freude am Lernen erhalten bleibt. Die Vielfalt der Lerninhalte wird durch eine Vielfalt der Lernformen ergänzt. Denn die Erfahrung mit offenen Lernprozessen hat gezeigt, dass es die einzig richtige Lernform nicht geben kann. Der traditionelle Frontalunterricht kann ebenso sinnvoll sein wie beispielsweise die Freiarbeit, die Arbeit mit Tages- und Wochenplänen, Partner- und Gruppenarbeit, Arbeit mit Lernspielen, Projekte oder offenes Lernen.
Bei der Vermittlung der Lerninhalte wird größter Wert auf Individualisierung und Differenzierung gelegt. Es werden die unterschiedlichen Entwicklungsstufen und individuellen Befindlichkeiten der Kinder berücksichtigt. Eine verantwortungsbewusste Berücksichtigung dieser schafft die Voraussetzung für erfolgreiches Lernen aller und hilft dabei, Über- bzw. Unterforderung möglichst zu vermeiden.
Soziales Lernen
Die Entwicklung der sozialen Fähigkeiten spielt im Heranwachsen des Kindes eine ebenso zentrale Rolle wie die Entwicklung seiner Kenntnisse und Fertigkeiten. Unser pädagogisches Konzept beinhaltet auch, einen Ort für soziales Lernen zu schaffen. Mit den Kindern in Beziehung zu treten, ihren Sorgen und Freuden Raum und Platz zu bieten steht ebenso im Zentrum. Zielorientiertes soziales Lernen greift geeignete Situationen auf und ist um eine kontinuierliche Lernentwicklung bemüht. Die Förderung der Persönlichkeit der Kinder berücksichtigt einerseits die Stärkung des Selbstwertgefühls und andererseits die Entwicklung des Verständnisses für andere. In besonderer Weise ermöglicht dies das Mit- und Voneinanderlernen, das gegenseitige Helfen und Unterstützen, das Entwickeln und Akzeptieren von Regeln und das gewaltfreie Lösen von Konflikten. Ein wichtiger Grundsatz ist, dass die Existenz von Konflikten im Inneren der Kinder, aber auch im Zusammenleben mit anderen nicht geleugnet, sondern als Entwicklungsmöglichkeit betrachtet wird. Wir versuchen die Kinder darin zu unterstützen, Verständnis für sich selbst und für andere zu entwickeln. Dies wird besonders in der Ausbildung zum/zur Friedensstifter:in, die alle Kinder absolvieren, trainiert.
Link zu: Schule & Hort
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Projekte, Ausflüge und Angebote
Projekte machen entdeckendes Lernen möglich und entsprechen dem menschlichen Bedürfnis, in aktiver Auseinandersetzung mit der Welt Erfahrungen zu sammeln. Daher ist Projektunterricht fest in der FSH verankert. So gibt es Klassenprojekte, klassenübergreifende Projekte, aber auch Projekte, in die alle Kinder der FSH miteinbezogen sind. Darüber hinaus gibt es gemeinsame Aktivitäten innerhalb und außerhalb der Schule.
Geschichtenwerkstatt
An einem Vormittag in der Woche haben die Kinder die Möglichkeit, nach frei gewählten Themen ihre Texte zu verfassen. Die Klassenstruktur wird aufgelöst, sodass die jüngeren und älteren Kinder ihre Gedanken und Ideen austauschen, oftmals gemeinsam eine Geschichte schreiben und ein Miteinander in der Großgruppe erleben. Das Präsentieren der Geschichten erfolgt auf freiwilliger Basis und stellt für die Kinder einen zusätzlichen Anreiz dar, indem sie zeigen können, was sie geschaffen haben.
Werken und Kunstprojekt
Ein Nachmittag pro Woche ist dem Werken und dem künstlerischen Gestalten gewidmet. Zusätzlich findet jedes Jahr ein Kunstprojekt zu verschiedenen Themenschwerpunkten statt: Tonskulpturen, Ölbilder, Drucke, Streetart etc. Ausgehend vom Kennenlernen der „großen“ Künstler:innen in Verbindung mit dem Besuch von Museen und Ausstellungen, entwickelt jedes Kind sein eigenes Werk. Den Höhepunkt bildet eine Vernissage, bei der alle Kunstwerke ausgestellt werden.
Theaterprojekt
Ein weiterer künstlerischer Schwerpunkt ist das jährliche Theaterprojekt. Mit Unterstützung der Pädagog:innen wählen die Kinder ihre Rollen, arbeiten an den Texten und der Inszenierung. Im Verlauf des Projekts wird gespielt, gesungen und getanzt. Die Kulissen und Requisiten werden gemeinsam hergestellt. Die Eltern stellen das Kostüm für ihr Kind bereit. Die Aufführung des Stückes auf unserer hauseigenen Bühne ist ein wichtiger Fixpunkt in der FSH.
Kinderplenum
Zur Förderung der Kommunikations- und Diskussionsfähigkeit findet ein Mal in der Woche ein Kinderplenum statt. In diesem Rahmen haben die Kinder die Gelegenheit, über ihre Anliegen und Themen zu sprechen. Die Inhalte erstrecken sich über Verlustmeldungen, über Planungen bis hin zum Thematisieren verschiedenster Konflikte. Ferner werden im Kinderplenum verschiedenste Regeln im Zusammenhang mit dem Leben in der FSH diskutiert, aufgestellt oder verändert. Die Kinder werden darin gefördert, ihre Meinungen zu äußern, und erleben, dass sie persönlich einen Einfluss auf das Geschehen haben, dass sie ernst genommen werden und Entscheidungen mitbestimmen können.
Sommerspaßwoche, Outdoor-Tage
Schon ab der 1. Klasse sind die Kinder, begleitet von den Pädagog:innen, auf Sommerspaßwoche unterwegs. Zusätzlich finden im Herbst die Outdoor-Tage statt, an denen die Kinder Entdeckungen und Erfahrungen in der Natur machen.
Bewegungsangebot
An zwei Nachmittagen pro Woche finden unterschiedliche Bewegungsangebote statt: Ausflüge in den Park, zum Eislaufplatz, in die Sporthalle und vieles mehr. Ein eigener Raum ist als Bewegungsraum für die Kinder eingerichtet. Kletterstange, Rutsche, Sprossenwand und ein Plateau bieten tolle Möglichkeiten, Spaß zu haben und die Geschicklichkeit zu fördern. Auch der hauseigene Spielraum steht den Kindern zusätzlich in den Pausen zur Verfügung.